思想政治理论课教学团队建设与成果简介

一、 概况

马克思主义学院“思想政治理论课教学团队”于2022年5月由甘肃省教育厅获批为2022年甘肃省高等学校人才培养质量提高“教学团队”项目。

我校思想政治理论课教学团队是学校思想政治理论课教学的骨干力量，承担着全校大学生的思想政治教育和理论知识传授任务。目前，教学团队面向全校学生讲授《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《形势与政策》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》六门课程。团队现有成员18人，团队成员分别毕业于兰州大学、上海理工大学、东北师范大学、西北师范大学、兰州理工大学、西北民族大学等。

2020年至今，思政课教师中14人次分别获得省级、校级教育教学奖励或荣誉称号，分别在《哈尔滨职业技术学院学报》、《实事求是》、《北京印刷学院学报》、《黑河学院学报》等刊物发表学术论文50余篇，出版《星空下的倾听——与大学生朋友谈心理》、《教师走基层日记》等学术专著2部。《大学生思想政治教育读本》、《大学生思想政治实践记录手册》等教辅材料3部。主持完成甘肃省社科规划项目2项，主持甘肃省高校思政重点课题1项，参与完成国家社科项目1项，参与国家级课题1项，主持教育部产学合作协同育人项目1项，主持省级科研课题1项，主持厅局级重点科研课题1项、一般科研课题5项。

学校于2020年5月和兰州理工大学马克思主义学院签订了重点马克思主义学院对民办高校思想政治工作帮扶协议，建立了一对一师资结对帮扶机制，目前已为所有教师遴选导师，14名专职思政课教师已加入甘肃省高校思想政治理论课名师工作室（甘肃思政课饶旭鹏名师工作室）。

近年来，思想政治理论课教师的授课也获得了大学生们的欢迎，教师与大学生建立了良好的师生关系，极大地提高了大学生学习思想政治理论课的积极性和主动性。在我校历年的研究生考试中，政治理论考试都交出了圆满的答卷。

目前，学校把思想政治理论课教师的培训和培养纳入学校人才培训、培养总体规划，落实国家示范培训、省级分批培训和学校全员培训相结合的三级培训任务，采取名师指导、社会考察学术交流、教育部专项培训会议、教育厅思政专项培训学习等措施，进一步提高教师的思想政治素质和专业素质。

思政课教学团队正在以饱满的精神积极打造教学名师工程、科研团队工程、大学生思想政治教育优秀教师工程，在不久的将来力争将团队建设成集教学、科研与思想政治教育于一体的优秀团队。

二、 主要措施和成效

（一）教学改革特色

1.团队设置特色

(1）团队带头人为教授，教学成果丰富，多次获奖。深谙高等教育理论，学术造诣深，具有丰富的理论和实践教学经验；具有团结、协作精神和较强的组织、管理和领导能力。

(2）团队拥有高层次的科研和教研课题，有良好的科研教研背景，研究成果有推广示范作用，科研教研发展空间广阔。

(3）团队教学经验丰富，政治素养高。团队成员都是共产党员，政治觉悟高，思想素养好，教学经验丰富，教学功底深厚。

2．切实可行的创新性改革措施

(1）坚持集体备课，启迪教师教育智慧。集体备课是一种基于问题的共同学习，是提高课堂教学有效性的重要途径，它为教师搭建了平等交流的平台，可以集中智慧、整合经验、共享资源，实现群体优势和个性特长的完美结合。

(2）坚持课堂教学模式改革与教学手段改革，利用“云班课”教学平台，打造线上线下教学融合模式，课堂教学更加灵活，可以实现学生从被动学习到主动学习、从被动接受变为主动求索的转变，大面积提高课堂教学效益。

(3）坚持业务培训，不断提高教师教学科研能力。通过对口马院帮扶，使教学团队的教学水平不断提升，科研能力不断提高。

3．实践性教学

(1）建立了校内实践环节。依托学工部和校团委，每年举行大学生讲党课、学雷锋、“三下乡”等实践活动，使学生把书本上的知识转化为自己成长成才的实践能力，效果很好。

(2）依托甘肃省红色文化教育资源，让学生利用节假日，亲赴各个景点、博物馆，亲自体验中国共产党带领人民取得革命胜利成果的过程，从而将课堂上的理论学习转化为实践中的体验，加强对理论的理解、对党的政策方针的内化，实现自觉学习理论知识、探求真理的目的。

(3）强化课堂实践教学。在思想政治理论课教学活动中，我们开展了内容丰富、形式多样的实践教学活动，如引入了经典案例教学、互动式教学、 学生演讲、辩论等等，受到广大同学的普遍欢迎。

（二）教学改革成果应用推广情况

1.教学方法和教学手段的改革成果直接应用于课堂教学。一是教学方法和手段的改革。团队成员根据不同课程内容尝试了专题式、研讨式、探究式、对话式教学，研究型教学已成为思想政治理论课课堂教学的重要形式，并且采用多媒体手段辅助教学，提高了学生学习的兴趣。二是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程被评为省级精品课程基础上，再加大建设力度，《马克思主义基本原理》和《中国近现代史纲要》课程相继获批校级精品课程、校级金课和校级重点课程。团队成员及时把自己的研究成果，转化为课堂教学内容，开拓了学生的视野，极大地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

2.教改论文的发表不仅应用到课堂教学中，而且还在社会上产生了积极的影响，发挥了一定的辐射作用。团队带头人程兰华撰写的《西部高校思政协同育人机制构建研究》、《价值的重塑:现代西方哲学的产生及现实意义》《媒体融合背景下高校思想政治教育工作的创新思路》等文章，多次被引用复印。团队成员的教改研究成果也被成功地运用到课程的教学实践中，取得了良好的教学效果。

（三）培养青年教师、接受教师进修工作

思想政治理论课教学团队，重视对教师的培训和青年教师的培养工作，一方面，按照上级主管部门的统一安排，每年每门课选派2-3名青年骨干教帅参加省高校工委思想政治理论课专题培训，加强与省内同行的沟通与交流，学习借鉴先进经验，切实提高教学质量和效果；另一方面，通过马克思主义学院对口支援建设、督导组督导、新老教师传帮带等多种形式，不断加强对青年教师教学和科研能力的培养。思想政治理论课教学团队成员保证每学期均能参加外出学习培训,及时把新的教学内容充实到课堂教学之中。

近年来，对思想政治理论课青年教师队伍，主要实施了以下培养措施：

1.实行导师制度，通过兰州理工大学对口支援我校马克思主义学院，实行一对一对我校青年教师的传帮带，从教案的撰写到课堂内容设计，从讲课内容到讲课技巧，从科研论文的写作到教改文章的选题等都进行系统的指导；

2.实行定期听课评课制度，主要求青年教师有计划地听老教师授课，老教师也要听青年教师的课，互相讲评，认真切磋，以保证教师教学水平的持续提高。

通过以上措施,思想政治理论课青年教师不仅教学水平和质量有了显著提高,而且职称、科研质量也都有了进步。

（四）科研成果转化教学情况

思想政治理论课教学团队十分注重科研工作，科研成果丰富，多数教师都参加与本专业密切相关的科研课题。团队成员通过科研工作来推动教学工作，积极将科研成果有效推广到教学中去，以实现教学和科研的相互促进。

自2020年以来教学团队成员撰写并公开发表论文50余篇，其中主持在研课题4项，其中省教育厅教研项目2项，参与在研课题2项。在科研的基础上建设校级精品课程2门，省级精品课程1门。

著作和论文的撰写过程和项目的研究过程，从搜集资料到思想观点的形成，都需要对本学科前沿作深入了解。教师联系教学内容及时向学生介绍相关学科目前的研究状况和研究趋势，鼓励学生积极参与热点问题的讨论，这样即使教学内容得到不断的深化和拓展，也拓宽了学生的知识面，激发学生对新知识新观点的思考，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

同时团队成员撰写科研成果的社会影响力也在扩大，团队成员撰写的科研论文多次被其他学校教师引用和下载使用。

思想政治理论课教学团队建设成果统计

三、下一步发展的主要思路及举措

（一）总体建设目标

打造一支师德高尚、结构合理，有较高学术水平、科研能力和社会服务能力，具有一定纵深和发展潜力、能够保证团队的建设科学发展和可持续发展、在校内外有一定影响的优秀教学团队。

（二）具体建设思路与重点建设项目

1.更新教学理念

遵循“以教师为主导，以学生为主体，以价值为引领，紧密结合学生专业特点，紧密结合时政依据，教学服务学生，理论指导实践”的教学理念。

2.深化教学改革

（1）创新教学方法：开展谈话式、案例式、讨论式、情境式、探究式的教学方法实践。

（2）深入教学研究：挖掘思想政治理论课改革创新内涵因素，建立课程研学小组，打造精品课程。

（3）拓展实践教学：利用学校思想政治教育工作的“第二课堂”，引导思政课教师参与指导学生思政活动。

3.健全制度保障

制定日常运行、团队建设、机制保障为一体的管理制度，以制度建设贯穿于教学能力提升、科研水平提高和实践教学突破等各项工作中。