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信息工程学院教学质量工程建设成果简介物联网工程专业建设与成果简介

发布日期:2022-09-20    作者:史瑞祥     来源:教务处    点击:


一、概况

物联网工程专业是国家倡导的新兴战略性产业,也是教育部审批设置的高校战略性专业之一,2013年信息工程学院物联网工程专业开始招生,主要以培养学生的实践能力与科技创新能力为核心,以建设“注重基础、强化实践、推进创新”的专业课程体系为目标,主动服务“一带一路”、数字经济等国家战略部署,面向西部地区信息化需求为导向,立足甘肃,面向西部,毕业生从事“智能环境监测、智能家居、智能物流、智慧城市”等领域的物联网教学、科学研究、应用和管理等工作。

二、主要措施和成效

(一)教学团队

本专业拥有一支经验丰富、教学态度严谨、专业技能突出、年龄结构合理的中青年双师型教师队伍。学院现有教师25人,其中具有副高级以上职称的教师13人,青年教师中95%以上具有硕士学历。教师均为硕士研究生,半数以上教师为双师型教师,骨干教师拥有计算机类国家级和省级大赛指导经验。

(二)课程建设

构建基础课以学术为导向,专业基础课以技术为导向、实践实验实习课以培养学生的实践能力和创新能力为出发点,重视实验(实训)、实习等实践性教学环节,体现技术应用特色,2013年物联网实验室被评为“省级重点实验室”。建有院级线上线上下精品课程5门,专业教师积极参与行动导向课程比赛、多媒体课件大赛,微课竞赛并多次获奖。

(三)学生社团与技能大赛

成立“物联网工程”工作室,以社团组织形式,以物联网实验室,通过深入开展专业技能培训活动,全面培养学生的实践能力、创新能力、综合素质;鼓励支持学生参加各类技能大赛,自2013年专业学生参与全国各类比赛,获得一、二、三等奖五十余项。

(四)校企合作

近年来,我院与360政企集团、华为公司、中软国际、千锋教育等国际、国内知名IT企业签订了校企战略合作协议,成立了名企就业班,并在北京、上海、浙江、江苏、兰州等地联合建立了校外实习、实训基地,为学生的实习和就业创造了良好的平台。我院学生就业率连续多年保持在95%以上,位居全省前列。

三、下一步发展的主要思路及举措

(一)专业目标团队建设

物联网工程技术专业作为交叉学科,对高校教师队伍建设提出了更高的要求。高校教师作为实际教学的主导者,如何适应对高校教学实践的新要求,是培养实践型和应用型人才的基本保障。

(二)课程建设

1.一流课程建设

进一步加大课程建设特别是一流课程建设力度,计划在2023、2024、2025年分别申报本专业的一门核心课程为校级重点课程,并力争建设1门集团金课,形成合理的一流课程体系。

2.教学资源建设

进一步加强网络课程等网络教学资源开发和共享平台建设,产生一批特色鲜明、内容翔实的教学成果,形成一批高水平、具有示范和辐射推广作用的优质教学资源,带动专业整体课程教学改革和水平的提高。

3.教材建设

在教学过程中,优先选用高质量教材,此外,积极推动、鼓励教师自主编写高水平教材、特色教材、优质辅助教材和教学资料。

(三)实验室建设

1.基础实验建设内容

为降低物联网实验室硬件资源不足对实验教学的影响,提升学生物联网系统设计能力,可在物联网实验室基础上新增建设物联网虚拟仿真实验平台。虚拟模块仿真各种RFID、WSN等常见的物联网感知层设备,具有真实设备的完整接口和特性,可以通过串口及网络进行访问,可以支持真实设备实验。基础实验模块从应用场景出发,支持RFID和无线传感网基础实验,着重从协议层面加深学生对物联网基础知识的理解。应用开发模块集成多种实训资源,满足学生按照应用体验、基础知识、应用拆解开发、综合应用开发的顺序由浅到深地学习物联网应用的开发。

2.体验教学建设内容

为培养学生形成物联网系统的全局意识,切身体会物联网系统在现代生活的应用,建设小型智慧商城。智慧商城综合运用无线射频识别技术(RFID)、无线传感器网络技术(WSN)、蓝牙通信技术、平面编码技术、移动数据传输、WIFI数据传输、视频监控、视频分析技术等多种物联网技术。智慧商城功能包括智能仓储、智能购物、智能配送等内容。智慧商城的建设让学生更清晰地了解物联网应用的方式与效果,学习各种硬件开发接口,掌握物联网整体项目的开发流程,体验设备安装过程以提高物联网系统实施能力。

3.实习实训基地建设

完善物联网工程专业学生创新实习基地建设,用于学生进行科研和创新活动,以及进行学科竞赛的训练。在2025年前,联系2-3家物联网相关企业,与其合作建设校内或校外实习基地,能够满足70-80个学生同时到企业实习的需求。